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2014年6月23日月曜日
2014年6月19日木曜日
反転授業について
【反転授業について】
小生の考えを下記のとおりまとめてみました。徐々に改善していきます。
1.課題意識
(1)一方的なスピーカー的な講義は学生の学習へのモチベーションを下げているのではないか?
(2)学生の学ぶ意欲を引き出すために、授業方法の改善が必要なのではないか?
(3)学生に求められる能力は、「知識<スキル」の傾向が強まっているのではないか?
2.具体的なアクション
[予習編]
コンセプト:知識への接触。授業への準備。
(1)テキストの指定された部分を読む。
(2)授業配布資料をLINEもしくはメールにて配信し、事前に読む。
(3)youtubeに上げてある準備学習用動画を、自分の都合のいい時にスマートフォンに視聴し、新しい知識への接触と授業の準備をおこなう。
[授業編]
コンセプト:知識の定着。スキル向上。
(1)授業では予習の内容を踏まえ、グループでのディスカッション、まとめ、発表物作成、発表、レポート記述に取り組む。
(2)(1)により、下記スキルおよび知識の定着を図る。
<スキル>
●考える。
●発言する。
●傾聴する。
●メモをとる。
●まとめる。
●図にする。
●発表する。
●質問する。
●マナー
●レポーティング
3.教員の役割
教員は知識を発信するスピーカーというより、予習・授業のコーディネート、ファシリテート、学習への動機付けをおこなう。
以上
小生の考えを下記のとおりまとめてみました。徐々に改善していきます。
1.課題意識
(1)一方的なスピーカー的な講義は学生の学習へのモチベーションを下げているのではないか?
(2)学生の学ぶ意欲を引き出すために、授業方法の改善が必要なのではないか?
(3)学生に求められる能力は、「知識<スキル」の傾向が強まっているのではないか?
2.具体的なアクション
[予習編]
コンセプト:知識への接触。授業への準備。
(1)テキストの指定された部分を読む。
(2)授業配布資料をLINEもしくはメールにて配信し、事前に読む。
(3)youtubeに上げてある準備学習用動画を、自分の都合のいい時にスマートフォンに視聴し、新しい知識への接触と授業の準備をおこなう。
[授業編]
コンセプト:知識の定着。スキル向上。
(1)授業では予習の内容を踏まえ、グループでのディスカッション、まとめ、発表物作成、発表、レポート記述に取り組む。
(2)(1)により、下記スキルおよび知識の定着を図る。
<スキル>
●考える。
●発言する。
●傾聴する。
●メモをとる。
●まとめる。
●図にする。
●発表する。
●質問する。
●マナー
●レポーティング
3.教員の役割
教員は知識を発信するスピーカーというより、予習・授業のコーディネート、ファシリテート、学習への動機付けをおこなう。
以上
2014年6月17日火曜日
2014年6月2日月曜日
【スポーツマネジメント入門・実践!】
小生の担当する「スポーツマネジメント入門」では、今週・来週の2回にわたり、来週末に本学にて開催される下記公開講座をいかにプロモーションするかを学生とともに計画・実践します!
ポイントは
(1)ターゲットは誰か?
(2)ターゲットに対する商品(イベント)の強みは何か?
(3)ターゲットが目にする「機会」とは何か?
(4)その「機会」にアプローチする方法はどのような方法か?
(5)(1)~(4)を踏まえ実践する。ただし、お金はかけない。
先週までの授業で、スポンサーやWIN=WIN、エモーション、強みなどスポーツプロモーションに必要なエッセンスを伝えてきているので、学生とともに楽しみながら実践したいと思います!
小生としてはあらゆる機会を「実践の場」と捉え、学生にどんどん「アクション」してもらいたいと思います!
ポイントは
(1)ターゲットは誰か?
(2)ターゲットに対する商品(イベント)の強みは何か?
(3)ターゲットが目にする「機会」とは何か?
(4)その「機会」にアプローチする方法はどのような方法か?
(5)(1)~(4)を踏まえ実践する。ただし、お金はかけない。
先週までの授業で、スポンサーやWIN=WIN、エモーション、強みなどスポーツプロモーションに必要なエッセンスを伝えてきているので、学生とともに楽しみながら実践したいと思います!
小生としてはあらゆる機会を「実践の場」と捉え、学生にどんどん「アクション」してもらいたいと思います!
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